Cula42
מתודולוגיה פדגוגית שמחליפה שינון בהבנה
כאשר תלמיד מצליח להסביר נושא במילים שלו, הוא אינו רק זוכר אותו. הוא מבין אותו.
כאשר שואלים תלמיד: "איך אתה מבין את הנושא?", לא תמיד יש לו מיד את המילים. זה לא אומר שאין לו מחשבה או הבנה.
לעיתים הן קיימות באופן אינטואיטיבי, אבל עדיין לא קיבלו ניסוח פשוט וברור. בשביל זה צריך שיקוף אישי.
מהי Cula42?
Cula42 מיישמת את עקרון הלמידה באמצעות הוראה דרך תהליך פדגוגי קבוע במערכת נתמכת AI
דיון מובנה פשוט ומשחקי, שמשקף לתלמיד את הדרך האישית שבה הוא מבין נושא נלמד, ומוצא איתו מילים והדמיות שמאפשרות לו להסביר אותה בפשטות לאחרים וכך להבין טוב יותר.
בכל שלב מוצגים שלושה שיקופים אפשריים של ההבנה שלו שנבנים במיוחד עבורו, מתוך הבחירות שעשה בשלבים הקודמים.
התלמיד בוחר את הניסוח שהכי קרוב למה שהוא חושב ומרגיש.
הבחירה שלו מדייקת את הדרך האישית שבה הוא מבין את הנושא.
התלמיד אינו מתחיל מדף ריק ואינו מקבל תשובה מוכנה. אלא מזהה את מה שהתחיל להבין ועובר מסלול להבין אותו טוב יותר.
המתודולוגיה מבוססת על שלבים קבועים, שנבחרו מתוך עקרונות מתחומי החינוך, הפסיכולוגיה והפילוסופיה.
למה נדרש AI?
ה-AI אינו המתודולוגיה ואינו מייצר את ההבנה עבור התלמיד. תפקידו לאפשר שיחה אישית עם כל תלמיד, תוך שמירה על הרצף הפדגוגי הקבוע.
בכל שלב הוא מתייחס לכל הבחירות הקודמות של התלמיד ומנסח עבורו שלוש אפשרויות חדשות, נכונות אך שונות. בחירת האפשרות המועדפת משקפת את התפיסה האישית.
כך ניתן ליישם מתודולוגיה אחידה לכל הכיתה, בלי לוותר על מסלול אישי לכל תלמיד.
הבעיה והפתרון
AI מחליף את החשיבה
מורים נעזרים ב-AI כדי לכתוב משימות ותלמידים נעזרים בו כדי לייצר תשובות. הטכנולוגיה עלולה להחליף את החשיבה במקום לעודד אותה.
Cula42 משתמשת בה אחרת: כדי לעזור לתלמיד לזהות, לדייק ולנסח את המחשבה שלו.
שינון במקום הבנה
תלמידים משננים חומר לקראת מבחן ושוכחים אותו זמן קצר לאחר מכן.
Cula42 מובילה אותם לעבד את החומר ולהכין הסבר אישי שאותו יוכלו להציג לאחרים כדרך להטמיע הבנה.
פער בין מורים לתלמידים
מורים ותלמידים רגילים לדרכים שונות של צריכת תוכן, עיבוד מידע ותקשורת.
ההבנות האישיות הולכות לאיבוד
תלמידים מפתחים דימויים, השוואות ומשפטים שעוזרים להם להבין ולזכור, אך בדרך כלל הם נעלמים לאחר המבחן.
Cula42 מחזירה לכיתה מפגש ישיר מבוסס מדיה עדכנית: התלמיד מסביר, המורה מקשיב ומעריך את ההבנה, והכיתה נחשפת למגוון דרכי חשיבה.
Cula42 הופכת אותם לתוצרים קצרים שאפשר להציג, לשתף ולשמור.
מה משתנה בכיתה?
בסיום התהליך כל תלמיד מציג בקצרה את ההסבר שבנה.
המורה אינו בודק רק אם התלמיד זכר תשובה. הוא יכול לראות כיצד התלמיד מבין, מה בחר להדגיש ואיך הוא מסביר את הנושא.
מעמד הפגש מניע את התלמיד לייצר הסבר שמייצג אותו והתלמידים נחשפים לדרכים שונות להבין את אותו החומר.
מעמד ההגשות הופך לרגע של למידה משותפת, תקשורת והערכה המבוססת על הבנה.
החזון
כל תלמיד הוא גם מורה
כאשר תלמיד יודע להסביר רעיון בדרך הייחודית שלו, הוא אינו רק מציג ידע.
הוא מפתח הבנה, ביטחון ויכולת ללמוד באופן עצמאי.
והדרך שלו להבין יכולה לעזור גם לאחרים.
תלמידים עם הסברים קומוניקטיביים שנוצרו במערכת יכולים להיות המשפיענים של המחר בחינוך.
הצעת הערך לבית הספר
שימוש מיטיב בטכנולוגיה
הטכנולוגיה אינה מייצרת את העבודה עבור התלמיד. היא מעודדת בחירה, שיקוף וחשיבה עצמאית.
הבנה במקום שינון
העיבוד האישי והיכולת להסביר מסייעים לזכירה, לביטחון ולהתמודדות טובה יותר עם מבחנים והגשות.
תקשורת בין מורים לתלמידים
ההגשות יוצרות מפגש שבו התלמידים מסבירים והמורים מקשיבים, שואלים ומנחים.
שמירה על משאבי המורים
במקום לכתוב ולבדוק עבודות פרטניות משקל המורה עובר לתלמידים והמורה מקבל סמכות תומכת ומכוונת ללא מאמץ
מגוון בתוך מסגרת משותפת
אותה מתודולוגיה לכל הכיתה, דרך הבנה ותוצר אישי לכל תלמיד.
צבירת ערך מהלמידה
ההסברים האישיים יכולים להפוך למאגר כיתתי או בית־ספרי של דרכים שונות להבין נושאים נלמדים.
להבין נושא חדש במתמטיקה
ללמוד משהו חדש על עצמי
שלבים לדוגמא
ניסוח הנושא
המערכת מציעה שלוש דרכים שונות ונכונות לנסח את הנושא, וכן אפשרות לניסוח עצמאי.
התלמיד בוחר את הניסוח הקרוב ביותר לאופן שבו הוא תופס את הנושא. בחירה זו מתחילה לבנות את מסלול ההבנה האישי שלו.
הפשטה
בהתאם לבחירה הקודמת, המערכת משקפת לתלמיד שלוש אפשרויות לצמצם את הנושא למהות מרכזית אחת.
התלמיד בוחר מה מתוך המהות המועדפת עליו.
חיבור אישי
המערכת מציעה שלושה חיבורים אפשריים בין הנושא לבין רגש, חוויה או עולם תוכן אישי, בהתאם למסלול שכבר נבנה.
התלמיד בוחר את החיבור שמרגיש לו טבעי ומדויק יותר.
אנלוגיה
מתוך הבחירות הקודמות, המערכת מציעה שלוש אנלוגיות שונות להסברת הנושא.
התלמיד בוחר את האנלוגיה שמתאימה ביותר לדרך שבה הוא מבין.
בחינת האנלוגיה
המערכת משקפת לתלמיד שלוש דרכים לבחון, לדייק או לשפר את האנלוגיה שבחר.
התלמיד בוחר את האפשרות שמחזקת את ההסבר שלו.
עוגן
מתוך כל הדרך שעשה, המערכת מציעה שלושה משפטי עוגן קצרים.
התלמיד בוחר את המשפט שמזקק באופן המדויק ביותר את ההבנה שלו.
יצירה
המערכת מציעה שלוש דרכים להפוך את מסלול ההבנה לתוצר קצר: טקסט, מם או אינפוגרפיקה.
התלמיד בוחר כיצד להציג לאחרים את הנושא בדרך האישית שבה הבין אותו.
מסלול חדש
לאחר ההגשה התלמיד יכול לבחור נושא חדש, זווית אחרת או מסלול נוסף להעמקה.
בערוץ היוטיוב של Cula42.
תוצרים של המתודולוגיה
כל הזכויות שמורות לכולה